Aportes, mitos e imaginarios de la Formación General Universitaria de la UANL: Percepción de los estudiantes de la carrera de Médico Cirujano y Partero

Loredo Guzmán, E., & Bergstra, R. (2026). Aportes, mitos e imaginarios de la Formación General Universitaria de la UANL: Percepción de los estudiantes de la carrera de Médico Cirujano y Partero. Transdisciplinar. Revista De Ciencias Sociales Del CEH, 6(11), 111–144. https://doi.org/10.29105/transdisciplinar6.11-196

Resumen

Esta investigación cualitativa aborda la percepción de los estudiantes de medicina sobre la Educación General (EG) de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Si bien, EG ha sido parte del plan de estudios de medicina durante más de dos décadas, su objetivo principal es preparar a los estudiantes para sus futuras carreras médicas, abogar por un desarrollo integral y crear conciencia sobre los problemas sociales que afectan sus vidas personales y profesionales.
A pesar de los imaginarios sociales y los mitos, esta investigación revela que los estudiantes no sólo se benefician de los EG sino que también se convierten en médicos competentes en todos los aspectos. Se ha identificado un recopilatorio de beneficios rodeados por tres pilares: Cultura General, Valores y Comunicación. Cada categoría contribuye de manera única y colabora permitiendo un enfoque transdisciplinario de los problemas científicos médicos.

https://doi.org/10.29105/transdisciplinar6.11-196

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