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Abstract
This research seeks to identify the prior knowledge possessed by first-year university students, based on the work made by Hailikari & Nevgi (2010), on the types and levels of prior knowledge that exist. A qualitative methodology was used through the focus group technique which was applied to a group of first semester students made up by 5 men and 5 women. As a result, different types of prior knowledge were identified: facts, meanings, integration and application of knowledge, these are located as declarative and procedural knowledge, the latter were related to metacognitive strategies. The purpose of the study was to recognize the previous knowledge that has contributed so that students can establish a bridge between the previous academic degree, generate new knowledge and have confidence to move into this new academic stage.
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